在今年的华南国际幼教产业博览会上，一道独特的学前教育景观——“童年探索”主题展区吸引了众多目光。该展区由广东新理念教育研究院精心策划，包括三大核心部分：童年探索——幸福树·幼儿深度学习主题探究课程成果展示、童年探索——智能时代的学前教育圆桌对话，以及童年探索——幸福树课程实例展示。为期两天半的展会期间，众多怀抱教育理想的学前教育从业者纷至沓来，共享这场理念与实践的盛宴，共同描绘出学前教育的崭新风貌。
在“童年探索——幸福树·幼儿深度学习主题探究课程项目成果展示”中，广东新理念教育研究院的创新成果得以精彩呈现。这一国内首例以幼儿深度学习为主题的探究课程，以其显著的应用成效，引得众多幼教工作者驻足观赏、交流探讨，直至闭幕，参观者仍流连忘返。
“童年探索——幸福树课程案例展示”通过9个生动的教学案例，展示了孩子们在探索世界过程中的学习与发展。这些图文并茂的案例，使参观者仿佛置身于孩子探索的旅程，体验他们发现、学习和心灵成长的过程，自然地揭示了童年学习的本质。园长、教师和家长纷纷围绕这些案例仔细观察、提问，用手机或相机记录下每一个细节，期待将这些宝贵的经验带回家。
“童年探索——智能时代学前教育圆桌对谈”共进行了七场深入讨论，涵盖了学前教育的诸多关键议题。华东师范大学、北京师范大学、广州大学的专家与一线教师共同参与，进行了富有理性与实践关怀的对话。参与者在感悟与感动中更新教育理念，梳理经验，激发出对高质量学前教育的热情。叶平枝教授强调：“我们要支持和欣赏孩子的探索，他们是最好的发现者和探索者，高质量的学前教育需要我们倾听幼儿，促进他们探究能力的发展。”
广东新理念教育研究院院长覃文希在接受采访时表达了对“童年探索”的热情：“这是一次重拾童年美好记忆，充满探索与发现的奇妙旅程。我们深受老师们在项目中的惊喜、快乐和收获鼓舞。这次活动的成功增强了我们对追求专业、理想学前教育的决心和信念。我们期待为提升学前教育质量贡献更多力量！”
童年探索展览与圆桌对谈现场
童年探索圆桌对谈1
童年探索圆桌对谈2
童年探索现场1
童年探索现场2
附：
童年探索
叶平枝
倾听意味着什么？
倾听并非例行公事，
不是应付检查，
更非让孩子们排队等待倾听。
倾听是惊喜、理解，
倾听是援助、支持，
倾听是感受、心灵的交融，
倾听是我在你身上看到自己，
倾听是你在我身上看到你自己，
倾听是两颗心相互触碰的花朵。
孩子们为何快乐和幸福？
因为他们时刻都在成长，
每一天都充满新奇与活力，
每一天的世界都明亮鲜活，
每一天都有无数奇妙的事物待探索，
每一天都有许多问题让他们渴望去解答。
儿童是天生的研究者，
游戏者，艺术家，科学家，哲学家，
也是天生的学习者。
当你感知到这一切，
生活将不再琐碎、平淡、匆忙或流于形式，
你会领悟哲学、艺术、科学和游戏的源泉，
感叹孩子们是如此卓越的导师，
他们是无言的教育者，
是直达心灵和生命本质的天使。
但我们为何视而不见？
或许忙碌已封闭我们的感知，
或许沮丧充斥内心，
或许盲目和跟风阻碍了我们的进步。
儿童因爱而探索，
我们因爱而倾听和协助，
他们的主动探索令我们激动、欣喜、欣赏和发现，
我们的激情点燃他们的沉浸、探究、创造和生成，
当他们深度学习时，我们看见、欣赏并促进，
当他们迷失时，我们引导他们回归纯真的探索本质。
人性、童心和社会为何各具特色？
那源于我们不同的教育追求和水准，
当你真诚倾听、理解、学习并成长，
你会发现，你不仅走向专业发展，
也将走向美好幸福的道路。
愿你的愿望都能实现，相信，坚定。
