班级构成了幼儿园的核心，是实现教育目标的基本单元。在幼儿园的日常运作中，班级管理是确保一切活动顺利进行的基石，为幼儿的生活和游戏提供坚实保障。
本文专注于新手班主任的班级管理实践，分享教师们的经验智慧，共同探索新的管理策略。一起来看。
幼儿园的工作错综复杂，作为班级的领导者，如何在完成自身任务的同时，保持班级的有序运行呢？
成都市金牛区机关第二幼儿园的田瑶老师建议，从朋友的角度出发，以真诚、理解、包容和体谅建立和谐关系，从而推动班级管理的有效进行。
要深入了解和尊重每一位班级成员，尝试运用“朋友式管理法”是明智之举，这有助于班主任更高效地执行管理职责。
例如，作为“朋友”去理解幼儿，给予关爱，通过换位思考赢得幼儿的信任，有助于增强他们的归属感。
以“朋友”身份与同伴沟通，共同构建班级发展的愿景，使团队成员既能各尽其责，又能协同合作，从中体验到职业的满足感和归属感。
班情分析是学期计划的关键部分，班主任对班级的全面了解是工作开展的前提。
新手班主任可以从幼儿状况、教保人员情况和家长情况三个方面进行分析。
成都市金牛区机关第二幼儿园的佘玉婷老师指出，她所带的小一班男女比例平衡，孩子们大多4岁以上，好奇心强，语言表达和逻辑思维较好，但自理能力较弱。
调查显示，祖辈照顾较多，过度包办生活事务，这是影响幼儿自理能力发展的主要原因。
通过班情分析，教师们以培养幼儿穿衣自理能力为切入点，明确各成员的职责分工。
保育老师在日常护理和餐前活动中指导幼儿穿衣技巧，而班级教师则通过设计游戏，如“穿衣比赛”，激发幼儿的兴趣，让他们在游戏中学习穿衣。
班主任与家长携手合作，提升家庭教育意识，共同助力幼儿形成良好的自理习惯。
张一乐老师班上的家庭多为独生子女或双职工家庭，祖辈照顾的比例较高，父母陪伴教育的时间相对较少。
这种隔代教养和家庭结构可能导致长辈过度包办，引发一系列教育问题。
老师定期分享幼儿锻炼视频，增强健康意识，并通过线上互动，促使家长理解并参与幼儿的教育过程。
通过组织“我的生日会”主题活动，鼓励孩子和家长共同策划，培养他们的合作精神和对他人的关怀。
此外，还通过“小小报菜员”、“生活小妙招”等活动，引导家长持续参与幼儿教育，共同培养良好的生活习惯。
班主任作为班级的核心和管理者，对于教师团队的发展起到桥梁作用。
了解并发挥班组成员的特点、能力和潜力，是有效管理的关键，让每个人都能各司其职，共同成长。
梁焦老师分享了班级运营的四个关键因素：成功班级管理=满足基本条件+解决根本问题+抓住关键因素+体现核心要点。
团队成员对教育的理解可能各异，因此，建立共识是合作的第一步。
以常规教育为例，老师们对椅子摆放和游戏规则的不同要求可能让孩子感到困惑，因此开学初期就需要统一班级规则，避免混乱。
面对班级内部的分歧，如孩子的饮食问题或叠衣速度，班主任应组织会议，鼓励开放讨论，共同确定最佳方案，而非单方面决策。
班级问题的快速解决需要三位老师及时沟通，找出问题所在，共同制定解决方案，以创建良好的班级环境。
例如，每月的班务会议用于讨论本月重点，统一意见，制定相应措施。
在日常管理中，三位老师采用协作方式处理突发问题，无论新老教师搭配还是互补型搭档，都需了解彼此的优点和不足，以实现互补协调。
例如，朱老师在家长工作中表现出色，其他老师在遇到家长沟通难题时会寻求她的建议，以找到最佳的处理方式。
如何成为一名优秀的幼儿园班主任，如何在工作中发挥专业能力，如何不断创新和细化班主任工作？
吉拉阿燕老师分享了自己的见解：
新手班主任需要注意哪些要点
