泺喜机器人

泺喜机器人作为工信部中国电子学会“青少年机器人技术等级考试” 标准工作组核心成员，首批获得等级考试服务中心授权

理念：以创新致敬科学，以教育塑造未来 愿景：致力成为青少年人工智能教育行业领军品牌 使命：以微薄之力，尽公民之心，为万千学子服务，全素质教育之梦，在当前人工智能发展的背景之下，机器人教育是创客教育与 STEAM教育的主要表现形式，也是 STEAM 教育模式下具有创客教育理念的人工智能学习平台，更是 STEAM 教育和创客教育成果实现的最佳路径

从 2015 年国务院印发《中国制造2025》，“智能制造”被定位为中国制造的主攻方向，再到 2017 年，人工智能被首次写进政府工作报告，紧接着国务院印发《新一代人工智能发展规划》，确定新一代人工智能发展三步走战略目标；从人工智能在基础教育领域的逐渐渗透到机器人课程被写高中课程，再到编程被纳入高考，全国 100 多所大学相继开设机器人专业从政策管控压缩超纲学科教育培训，再到 2018 年 4 月教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》。一系列人工智能的政策措施出台早已不是新闻，中国已经正式进入人工智能时代。人工智能作为国家战略，必须人才先行，立足国家需要和产业需求，如何培养一大批人工智能专业人才，值得我们共同思考。

打破传统教学照本宣科的教学模式

泺喜人工智能课程理论指导与动手实践同时进行，注重学生的课堂“知行合一”的体验，这种授课模式让学生从被动的“听、看、理解”的模式中解脱出来，转变到“听、观察、操作、思考、创新”的主动感知，着重客观物理世界的认知。通过可反复拆解搭建重组的模型，使得教学中抽象难解的理论知识如机械原理被分步拆解成相关基础原理知识，充分体验实践与理论的融合互通。

塑造立体的逻辑思维和空间想象力泺喜与北京师范大学创客教育实验室联合开发的Mixly编程工具，融合了图形编程易于操作，易于学习的特点，从小学低年龄段开始便循序渐进引入目前国内大学阶段才接触的编程知识，逻辑性极强的程序语言和严谨的制作流程，结合可以透视的模型结构、严谨的逻辑思维要求和空间感极强的透视解剖要求，混搭的能力塑造模式，在持续的教学过程中，将帮助学生们拥有春雨润物细无声地教学体验，从而培养孩子独一无二去解剖认识世界的强大能力。

培养面向问题解决能力和专注能力

低学龄学生的注意力很难在一件事情上持续关注，多动分散的学习特点是现实的教育难点。泺喜的课程设计在学生充满兴趣组装独特仿生模型，与生活贴合。并在模型组装过程中设置反复纠错机制，让孩子养成专注于一个项目的学习习惯，在解决问题中造就完成目标的成就感和自信力。通过实际体验，在循序渐进的过程中让培养孩子的感知能力、动手能力、协调能力及理解能力。